EĞİTİMDE MÜFREDAT, UYGULAMA VE YAPILANMA SORUNLARINI ÇÖZEBİLMEK yazısına yapılan yorumlar

Yazar: Resul Uzar

Resul Uzar — Wed, 22 Mar 2017 18:12:57 +0000

Fethi Hocam teşekkürler.
Tüm yorum sahiplerinede son derece önemli yorum ve paylaşımları için teşekkürler.
Hocam benim bir teklifim olacak;
Her ayın bir gününü mesela her ayın üçüncü cuma gününü ” Eğitim Günü”
İlan edelim.Köşe yazarları yoğun siyasi gündeme ara verip “Eğitim” üzerine yazmaya teşvik edilecek,İmamlar cuma hutbesini Eğitim” üzerine verecek,Televizyon yapımcıları aynı gün yoğun izlenen saatleri “Eğitim”konularına ayırmaya özendirilecek buna benzer etkinlikler belediyeler ve sivil toplum kuruluşlarında” Her ay 1 gün Eğitime”
Gibi cazip sloganlarla yıl boyu bir farkındalık devamlılığı sağlanabilir.
Bundan doğacak uzun vadeli değerlerin hayali bile çok güzel.

Yazar: Tuba

Tuba — Wed, 22 Mar 2017 07:08:24 +0000

Sayın Ethem Paksoy hocaya eğitim sistemimiz için getirdiği çözüm önerilerinden dolayı bu konuda kara kara düşünen iki çocuklu bir anne olarak müteşekkirim.
Eserini henüz okumadığım için şu konulara temas edip etmediğini bilmiyorum ama yeri gelmişken şunları paylaşmak isterim.
Orijinali homeschooling bizde okulsuzluk ya da ev okulu gibi tercümelerle isimlendirdiğimiz alternatif bir eğitim modeli var. Öncelikle Türkiye’de bunun yasalarla yasaklandığının altını çizelim.
Sayıları çok olmamakla beraber okulsuzluğu seçen aileler mevcut. Bu aileler eğitimsizlikten yana değil elbette. Aksine gereksiz ezberden uzak, yaşayarak öğrenilen, işe yaramayacak gereksiz bilgilerden arındırılmış bir eğitim sunmak istiyorlar çocuklarına.
Bir de dezavantajlı durumda olan çocuklarımız var. Sokak çocukları, çalışan çocuklar, şiddet gören çocuklar, afet görmüş çocuklar ve tabii ki mülteci çocuklar. Bu çocuklar için önerilmesi gereken modellerimiz de olmalı. Çünkü sıkıntılar yaşıyoruz.
Son olarak “kaynaştırma” kapsamındaki çocuklarımıza değinmek istiyorum. Zihinsel, işitme, görme yetersizlikleri, hiperaktivite, dikkat eksikliği, özel yetenekli çocuklar… Bu gruptan özellikle özel yetenekli çocuklarımız için yapılanları az buluyorum. Engelli yavrularımız için hak ettikleri çaba sarfediliyor. Daha fazlasını da hak ediyorlar elbette. Ancak gelecekte başımıza dert olmasını istemiyorsak -ki özel yetenekli çocuklara uygun eğitim ve yönlendirmeler yapılmaması durumunda potansiyellerini suç işleme yönünde kullandıkları biliniyor- özel yetenekli çocuklarımızı da kazanmamız gerekiyor. Bu çocuklar eğitim sistemini toptan reddeden, özgür ve sıradışı çocuklar. Yönetmelik ve klavuzlarda yani kağıt üzerinde pek çok hakka sahipken bu hakları elde edebilmek için ciddi bir savaş vermeleri gerekiyor. Bilim Sanat Merkezleri (Bilsem) var ama halen yeterli değil. Sınavlarla tanılanmaları nedeniyle “dahi” olan pek çok çocuk Bilsem’e giremiyor.
Bu bağlamda Ethem Hocanın eserini ve T.C. Milli Egitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın ocak ayında “müfredata katkı” için halkımıza yapmış olduğu çağrıyı önemsiyorum.
Keşke yenilikçi katkılar yapanları değerlendiren kimseler yetkin, vizyonu geniş, gelecek kaygısı olan kimseler olsa da geleceğimizin çocukları için radikal adımlar atabilse.

Yazar: H. Yaşar Nogay

H. Yaşar Nogay — Tue, 21 Mar 2017 23:33:02 +0000

değerli kardeşim Fethi,
Toplum için, devlet için, insanlık için çok önemli konuya, ışık tutan yaklaşımlarınıza katkı olabilir düşüncesiyle, ikinci kez yorum bildiriyorum. Bir toplumun, milletin ve devletin, kaderini ve geleceğini şekillendirme gücünde olan eğitimin, doğru programlanması ve uygulanması için, şu basit ilkelerin esas alınmasının yeterli olduğunu düşünürüm.
1. ilk okuldan itibaren, çocuklarda öğrenme merakı ve ilgisini uyandıracak aktif metotların geliştirilmsi.
2. Ezbercilik yerine, anlama, kavrama ve irdeleme yeteneklerinin geliştirilmesi.
3. ideolojik saplantılara yer verilmemesi.
4. Meslek dallarına göre, ülkenin insan gücü ihtiyacının göz önünde tutulması.
5. Çocuğun, kabiliyet ve eğilimini doğru ölçme ve yönlendirme sistemi.
6. öğretmen kalitesi, mesleki cazibe ve yaşla sınırlama konularında objektif olunması.

Yazar: Rahmi

Rahmi — Tue, 21 Mar 2017 07:17:49 +0000

Muhterem Hocam, Eğitim sitemindeki sorunların tespiti ve çözüm yollarına dair özet yazınız gayet yerinde ve bu ümmetin ağır meselelerinden birisi olduğu kanaatinizi samimiyetle paylaşıyorum. Eğitim sitemimizdeki yapılanmayla ilgili “Türk Milli Eğitiminin müfredatıyla, işleyişiyle, ithal Batılı değerleriyle toplumun tarihî, kültürel ve sosyal yapısıyla uyumsuz olduğu, kendi toplumsal değerlerimize yabancı ve Batı’dan kopyalanarak alınan bu müfredat uygulandığı, Din, dil, kimlik ve kültürle ilgili bilgilerin çocuğun ailesinin isteği doğrultuda olmadığı, karma eğitim uygulamasının hata olduğu,meslek liselerindeki öğrenci oranın %30, diğer liseler ise %70 oluşunun işsizliğe sebebiyet verdiği tespitlerinizin gayet yerinde teşhisler olduğu inancındayım. Söz konusu olumsuzlukların da toplumsal yapımızda tahribata yol açmakta olduğu, eğitimde rotanın sağlıklı belirlenmesi gerektiği düşüncesiyle bu uğurda emek sarf etmeniz nedeniyle milliyetperver bir tutum sergileyerek, hakkaniyet üzere olduğunuz düşüncesindeyim.
Selam, muhabbet ve dualarımla.
Rahmi Demiral

Yazar: Mustafa Öner

Mustafa Öner — Mon, 20 Mar 2017 13:48:37 +0000

Ethem Paksoy hocamız hayati önemde sahip eleştirilerde bulunmuştur. Çok istifade ettim. Sistemin ontolojik varlığı hakikat zeminine oturtulmadıkça mevcutta olduğu gibi batı aklı ekseninde yapılacak/yapılan müfredat oyunları ile nesillerimizi öğütmeye devam edeceğiz. Vesile olduğun için çok teşekkür ediyorum Fethi hocam. Saygılarımla…

Yazar: Nihal

Nihal — Sun, 19 Mar 2017 15:47:13 +0000

Paylaşım için teşekkürler.
Sistemdeki hatalar ve hatalara dair duzeltme meyli taktire şayan. Ancak mükemmele yakın bu sistemi uygulayacak kalitede eğitmen de ister (!)
Eğitim Fakültelerinin puanları mühendislik fakülteleri ile atbaşi olmali. Öğretmen maaşları bu okulları tercih adina daha cazip hale gelmeli. Ayrıca öğretmenlik bitimsiz bir yoldur. Sürekli öğrenir, ogretirsin. Bu nedenle ogretmenlerin belirli araliklarla ‘egitimcilerin egitimi’ tarzı bir eğitime tabi tutulmasi gerekir.
Değişen mufredat paketini okuma fırsatı buldum. Açıkçası uygulamada bir engel olmazsa çok begendim. Şöyle ki her dersin pratik uygulamali deney ortaminda işlenişi, bilginin hayattaki karşılığını bulmada, kullanmada ve unutmamada etken…

Yazar: Hanifi Parlar

Hanifi Parlar — Sun, 19 Mar 2017 06:42:00 +0000

Değerli hocam;
Çok önemli bir konuyu net, anlaşılır ,içtenlikle ve objektif bir şekilde gündeme getirdiğiniz için çok teşekkür ederim.İşin Aslı ve esası budur. Bu yaklaşımlara ilaveten acizane bende şunu ilave etmek istiyorum:Öğretmen yetiştirme ve geliştirme son derece önemlidir.Bahsedilen yapılanma boyutunda bu konuda mutlaka ele alınmalıdır.
Saygılarımla
Yrd.Doç.Dr.Hanifi Parlar
Eğitim Bilimleri Öğretim üyesi